GerLiLi -- Die Lernplattform für die Germanistik

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  - Lesekompetenz▸
    - Didaktische Modellierung
    - Kognitionstheoretische Modellierung
    - Sozialisationstheoretische Modellierung
  - Leseförderung▸
    - Lautleseverfahren
    - Lesestrategietrainings
    - Leseanimierende Verfahren
    - Vielleseverfahren
  - Leseprozesse
  - Lesesozialisation▸
    - Familiäre Lesesozialisation
    - Lesekrisen
    - Schulische Lesesozialisation
- Literaturdidaktik▸
  - Literarische Kompetenz▸
    - Elf Aspekte literarischen Lernens (Spinner 2006)
  - Literaturunterricht▸
    - Handlungs- und Produktionsorientierung
    - Hermeneutik
    - Gespräche über Literatur▸
      - Fragend-entwickelndes Unterrichtsgespräch
      - Literarisches Gespräch
      - Vorlesegespräch
    - Textanalyse
- Mediendidaktik▸
  - Medien
  - Medien im Deutschunterricht▸
    - (Spiel-)Filmdidaktik
    - Intermediale Lektüre
    - Literarisches Sehgespräch
  - Medienkompetenz▸
    - Kompetenzmodell nach Baacke
    - Kompetenzmodell nach Groeben
    - Medienkompetenzrahmen NRW
- Sprachdidaktik▸
  - Inklusion▸
    - Inklusion im Deutschunterricht▸
      - Differenzierung
      - Sonderpädagogische Unterstützungsbedarfe
      - Lehrkompetenz
    - Definitionen
  - Mehrsprachigkeit▸
    - DaE / DaZ / DaF
    - kommunikative Fähigkeiten
    - Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht▸
      - Erwerbsbedingungen
      - Sprachförderung
    - Zweitspracherwerbshypothesen
  - Mündlichkeit▸
    - Eigenschaften
    - Erwerb
    - Gesprächskompetenz
    - Mündlichkeit im Deutschunterricht
  - Rechtschreiben▸
    - Rechtschreibkompetenz
    - Rechtschreibunterricht▸
      - Grundwortschatz-Ansätze
      - Regelorientierter Rechtschreibunterricht
      - Rechtschreibgespräche
      - Strategieorientierter Rechtschreibunterricht
  - Schreiben/Textproduktion▸
    - Entwicklungsmodelle▸
      - Schreibentwicklungsmodell nach Augst et al.
      - Schreibentwicklungsmodell nach Bereiter
    - Geschichte der Schreibdidaktik
    - Schreibkompetenz▸
      - Schreibkompetenzmodell nach Baurmann/Pohl
      - Schreibkompetenzmodell nach Fix
    - Schreibprozess
    - Schreibunterricht
  - Schrift & Schriftsystem▸
    - Orthographische Prinzipien
    - Eigenschaften
  - Schriftspracherwerb▸
    - Voraussetzungen für SSE
    - Didaktische Konzepte
    - Entwicklungsmodelle
  - Sprachreflexion▸
    - Grammatikunterricht▸
      - Konzepte▸
        Funktionaler Grammatikunterricht
        Grammatikwerkstatt
        Integrativer Grammatikunterricht
        Situativer Grammatikunterricht
        Traditioneller Grammatikunterricht
      - Didaktische Prinzipien
    - Sprachbewusstheit
    - Sprachgebrauch
    - Sprachsystem
    - Wissensformen

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